Micro Teaching (PPL 1)

BAB I

PENDAHULUAN

Proses pengajaran merupakan satu kegiatan yang di dalamnya diperlukan adanya interaksi antara seorang guru dengan peserta didiknya, interaksi yang dilakukan pun harus lah sesuai dengan materi yang disampaikan oleh guru, sehingga dengan adanya interaksi tersebut peserta didik akan dapat lebih memahami tentang materi yang sedang disampaikan oleh guru.

Untuk mencapai proses pengajaran yang efektif perlulah diadakan praktek pengajaran terlebih dahulu yaitu dengan mengkonsep atau merencanakan seperti halnya pengajaran pada umumnya, akan tetapi dengan pembatasan waktu yang lebih singakat, atau pengajaran mikro.

Dalam hal ini, penulis akan membahas lebih rinci lagi tentang bagaimana proses pengajaran mikro itu berlangsung dan ketrampilan-ketrampilan apa sajakah yang harus dimiliki ketika melakukan pengajaran mikro dan juga yang lainnya yang sudah penulis kemas di dalam bab selanjutnya.

BAB II
PEMBAHASAN

A. Konsep Pengajaran Mikro

Pengajaran mikro digunakan untuk memperihalkan teknik pengajaran untuk membolehkan pelatih atau pelajar menguasai, melatih atau memurnikan kemahiran pengajaran dalam situasi yang dikurangkan dari segi kesukarannya. Maka dalam melaksanakan pengajaran mikro bilangan pelajar dan peruntukan masa dikurangkan.

B. Pelaksanaan Pengajaran Mikro

1. Dalam melaksanakan pengajaran mikro pelajar membina satu rancangan mengajar yang singkat 5 – 20 minit berdasarkan bidang kepakarannya , membuat objektif spesifik dan mengajarnya kepada sebilangan kecil pelajar lain.

2. Setelah pengajaran telah dilaksanakan satu penilaian atau pencerapan dilakukan untuk mengesan kelemahan Pencerapan hendaklah dilaksanakan oleh pensyarah atau penyelia, rakan-rakan dan kendiri.

3. Seterusnya satu perancangan semula perlu dilaksanakan untuk tujuan penambahbaikan. Pengajaran mikro merupakan satu kitaran atau satu pusingan

C. Ketrampilan-Ketrampilan dalam Pengajaran Mikro
1. Ketrampilan Membuka Pelajaran
a.

Ada bahan apersepsi (Herbart “Apersepsi: membangkitkan minat dan perhatian”)
b. Bahan apersepsi yang sesuai dengan bahan inti
c. Mendapat

respon siswa
2. Penguasaan Bahan Pelajaran
a.

Bahan yang disampaikan benar (tidak ada yang menyimpang)
b. Penyampaiannya lancar (tidak tersendat-sendat)
c. Sesuai dengan bahan inti
d. Penyampaiannya sistematis
e. Pembahasannya jelas

3. Penguasaan Metode

a. Menggunakan lebih dari tiga metode mengajar
b. Metode mengajar relevan dengan bahan/ materi pelajaran
c. Penggunaan metode secara sistematis

4. Ketrampilan Menjelaskan

a. Menyajikan informasi diorganisasi secara sistematis
b. Memberikan contoh yang lebih memperjelas tingkat pemahaman siswa.
c. Menggunakan bahasa yang mudah dipahami
d. Adanya umpan balik.

5. Penguasaan Kelas

a. Menciptakan kondisi optimal terjadinya PBM
b. Memberikan kehangatan dan keantusiasan
c. Menyampaikan bahan yang menantang

6. Kemampuan Menggunakan Alat/Media

a. Menggunakan Alat/ media dengan tepat
b. Alat/ media yang digunakan dapat membantu pemahaman murid
c. Alat/ media sesuai dengan Indikataor hasil belajar yang telah dirumuskan
d. Jenis alat/ media lebih dari satu (bervariasi).

7. Interaksi dalam Proses Belajar Mengajar yang Komunikatif

a. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk terlibat secara aktif
b. Interaksi sesuai dengan indikator hasil belajar yang dirumuskan
c. Sebagian besar/ semua siswa terlibat dalam interaksi.

8. Ketrampilan Memberi Penguatan

a. Jenis penguatan bervariasi
b. Penguatan diberikan pada waktu yang tepat
c. Sebagian besar atau semua perbuatan baik diberi penguatan
d. Cara memberikannya wajar (tidak berlebihan).

9. Kemampuan Mengevaluasi

a. Jenis evaluasi sesuai dengan kegiatan belajar yang telah diberikan
b. Sesuai dengan tujuan pembelajaran
c. Sesuai dengan bahan pelajaran
d. Evaluasi yang diberikan tepat untuk menguji penguasaan siswa terhadap topik yang telah dibahas

10. Kemampuan Menutup Pelajaran

a. Menyimpulkan
b. Kesimpulan mencakup seluruh pelajaran pada saat itu
c. Kesimpulan dibuat bersama-sama (guru dan siswa)
d. Memberikan Motivasi dan Nasehat-nasehat
e. Memberikan tugas

D. Sikap Mengajar
1. Tidak membelakangi siswa
2. Selalu menatap siswa (memperhatikan) secara menyeluruh
3. Disiplin kelas
4. Cara mengajukan pertanyaan kepada siswa
5. Cara menjawab pertanyaan siswa
6. Antusias dan percaya diri

BAB III
PENUTUP

Dari beberapa penjelasan di atas maka penulis dapat mengambil kesimpulan bahwa pengajaran mikro merupakan aplikasi dari proses belajar mengajar yang dapat dikatakan sama saja seperti proses pengajaran pada umumnya, akan tetapi pada pengajaran mikro hanya diberi waktu 5 – 20 menit untuk menguraikan materi yang sudah dipersiapkan oleh seorang praktikan.
Adapun untuk ketrampilan-ketrampilan yang harus dimiliki sama seperti halnya pada proses pengajaran pada umumnya yaitu:
1. Ketrampilan membuka pelajaran
2. Ketrampilan dalam penguasaan bahan pelajaran
3. Ketrampilan dalam menggunakan metode pengajaran
4. Ketrampilan menjelaskan
5. Ketrampilan dalam penguasaan kelas
6. Kemampuan menggunakan alat atau media
7. Ketrampilan melakukan interaksi dalam proses belajar mengajar yang komunikatif
8. Ketrampilan memberi penguatan
9. Kemampuan mengevaluasi
10. Ketrampilan menutup pelajaran

DAFTAR PUSTAKA

Pahrudin, Agus, (2006) Strategi Belajar Mengajar Pendidikan Agama Islam di Madrasah, Fakta Press: Bandar Lampung
http://amindpoint.blogspot.com/2009/04/keterampilan-dasar-mengajar-10.html
http://ipankreview.wordpress.com/tag/keterampilan-mengajar/
http://www.datafilecom.co.cc

Selengkapnya…

Statistika Inferensia: Pengujian Hipotesis

::^_^::

Assalamu'alaikum, udah aga capek sebenernya mau maenan internetan di depan komputer, tapi ga papa dech, Nah kali ini yang mau ane kasih ke temen2 adalah bahan belajar mata kuliah STATISTIK I yaitu tentang Pengujian HIPOTESIS, materi ini sebenarnya sudah lama diberikan dosen kepada saya, tapi baru kepikiran nich upload filenya di internet .. ^_^.

Nah bagi temen2 yang kepengen tahu tentang Metode Statistika yaitu tentang Statistika Inferensia: Pengujian Hipotesis, !!!

silahkan download filenya dengan meng klik icon Download di bawah ini!


Oya jangan lupa kasih Coment ya ...!

Selengkapnya…

Gambaran Umum Metode Penarikan Contoh

Malem ini ane lagi kepengen upload materi kuliah yang ane dapetin nich ...! Tadi sore ane dapet materi tambahn dari Ibu Yuyun yaitu tentang Statistik ..! ::^_^::
walaupun aga lumayan bingung tadi di Kampus tapi gimanaya ya, namanya juga masih dalam tahap belajar.

Nah bagi temen-temen mahasiswa yang pengen tahu materi yang udah ane dapeti tadi di Kampus tercinta STAIN Jurai Siwo Metro, terutama kali ini mengenai STATISTIK I, ane udah upload filenya di blog ane.

Jadi silahkan di download aja ya, caranya klik aja icon download di bawah ini.

Selengkapnya…

Materi Perpustakaan

Nama File: Materi Perpustakaan (Power Point)

Bagi temen-temen mahasiswa yang ingin mengetahi mengenai cara membuat katalog di dalam perpustakaan kali ini saya mengupload sebuah file dalam bentuk PPT, yang saya dapatkan setelah saya mengikuti Mata Kuliah Perpustakaan yang diberikan oleh Dosen Saya Bapak Isa Ansori yang telah berbaik hati memberikan file ini kepada saya yang pada kesempatan ini saya akan berbagi kepada teman-teman sekalian yang ingin mengetahui tentang bagaimana cara membuat Katalog di Perpustakaan.

SIlahkan kepada teman-teman yang ingin mendownload filenya dengan mengklik icon Download di bawah ini:

Sumber: Bapak Isa Ansori

Selengkapnya…

Multimedia Pembelajaran (Radio Aktifitas)

Sofwere Multimedia pembelajaran “Radioaktivitas” ini merupakan media pembelajaran fisika untuk kelas XII IPA SMA Semester Genap. Media ini berfungsi sebagai software pembelajaran mandiri yang dapat digunakan oleh siswa untuk belajar secara mandiri. Media ini membahas tentang konsep inti atom dan penerapannya seperti sinar radioaktivitas, nuklir, PLTN dsb.

Bagi teman2 yang ingin mendownloadnya silahkan di klik saja gambar download di bawah ini ! ::| ^_^ |::

Semoga bisa membantu teman2 sekalian

Sumber: Herususeno

Selengkapnya…

Ebook Media Pembelajaran

Nama File : Ebook MEdia Pembelajaran

Ebook ini saya dapatkan ketika sedang mencari materi di Internet jadi silahkan bagi para mahasiswa yang ingin memiliki Ebook ini silahkan di download aja ...!

File nya dalam bentuk Ebook.exe tinggal di buka aja di dalamnya terdapat beberapa materi pembelajaaran yang InsyaAllah bisa membantu dalam menyelesaikan tugas atau dalam memahami mengenai media pembelajaran.

Silahkan download dengan meng klik Icon Download di bawah ini

Selengkapnya…

Tenses

Tenses
1. Simple Present Tense
Tenses ini digunakan untuk menyatakan sesuatu yang bersifat tetap, kebiasaan atau kebenaran yang hakiki.
Adapun rumus yang digunakan sebagai berikut:
S + V1 (s. es)

Example : 1. We always read book

2. A man writes with his hands
Bila dalam suatu kalimat tidak ada verb lain maka digunakan verb to be.
S + be (is, am, are) + Noun (kata benda)
Adjective (kata sifat)
Adverb (kata keterangan)
Ex: 1. I am busy
2. He is here

2. Present Continuous Tense
Tense ini digunakan untuk menyatakan suatu tindakan yang benar-benar sedang dilakukan saat ini.
S + be (is, am, are) + Ving (Present Participle)
Ex: 1. It is raining now
2. We are studying English


3. Present Perfect Tense
Present perfect tense menitik beratkan pada sudahnya atau selesainya suatu tindakan bukan waktu tindakan tersebut. Atau dengan kata lain, tidak mementingkan kapan terjadinya suatu tindakan. Oleh karena itu, tense ini tidak pernah diikuti oleh keterangan waktu.

S + Have (has) + V3 (Past participle)
Ex: 1. She has never see a tiger
2. They have been to Jakarta many times

4. Present Perfect Continuous Tense
Bentuk ini digunakan bila suatu tindakan yang diawali di waktu lampau namun masih dilakukan sampai saat ini.
S + Have/has been + Ving
Ex: 1. I have been reading this book for a month
2. I have been waiting since 2 o’clock
5. Simple Past Tense
Digunakan untuk menyatakan suatu tindakan yang terjadi di waktu lampau. Cara membentuk simple past tense bergantung pada verb kedua. (preterite)
Formula simple past tense
S + V2 (Preterit)
Ex: 1. I walked to school yesterday
2. They had a tar last year

6. Past Continuous Tense
Digunakan untuk menyatakan suatu tindakan yang sedang terjadi di waktu lampau, dan ada saat yang sama tindakan lain terjadi.
S + was +/were + Ving
Ex: 1. I was watching television when father read news paper
2. The children were playing football when we saw them.

7. Past Perfect Tense
Sama halnya dengan past continuous tense, past perfect tense juga tidak bisa berdiri sendiri sebagai kalimat tunggal, anmun harus disertai dengan kalimat past tense. Tense ini digunakan untuk menyatakan suatu tindakan yang sudah selesai dilakukan sebelum suatu saat tertentu diwaktu lampau.
S + had + V3 (past participle)
Ex: 1. I had bought ticket before I went to Jakarta
2 The man finally died after he had been sick for several week.

8. Past Perfect Continuous
Past perfect ini melukiskan suatu tindakan ang masih berlangsung diwaktu lampau ketika sesuatu kejadian lain memotongnya.
S + had been + Ving
Ex: 1. They had been living in France for 5 years when the war began.
2. She had been sleeping for a while when her husband returned home.

9. Simple Future Tense
Tense ini digunakan untuk menyatakan suatu tindakan yang akan terjadi di waktu mendatang.
S + shall/will + V1 (infinitive)
Ex: 1. I Shall you to night
2. They will do their hoo\me work tomorrow

10. Future Continuous Tense
Digunakan untuk menyatakan tindakan yang diperkirakan sedang berlangsung pada saat tertentu di waktu mendatang atau bila ada tindakan lain terjadi.
S + shall/will be + Ving
Ex: 1. I shall be sleeping at 12 o’clock tonight
2. They will be studying at school when you came tomorrow

11. Future Perfect Tense
Digunakan untuk menyatakan suatu tindakan yang diperkirakan telah selesai dilakukan pada saat tertentu di waktu mendatang atau bila ada tindakan lain terjadi.
S + shall/will have + V3
Ex: 1. You will have spoken English well by the end of next year
2. The thief will have disappeared when the police arrive there

12. Future Perfect Continuous Tense
Digunakan untuk menyatakan suatu tindakan yang diperkirakan akan berlangsung dalam kurun waktu tertentu di masa mendatang.
S + shall/will have been + Ving
Ex: 1. Mr. Sandy will have been teaching for 25 years next march
2. Captain nelson will have been sailing for the whole year when he returns home next month.

13. Past Future Tense
Tense ini digunakan dalam kalimat pengandaian atau kalimat tidak berlangsung.
S + should/would + V1
Ex: 1. If I were you, I should marry her
2. he said that he would go abroad this week.

14. Past Future Continuous Tense
S + should/would be + Ving
Ex: 1. They told us that they would be having dinner
2. He would be working

15. Past Future Perfect Tense
Tense ini hanya digunakan dalam kalimat pengandaian sebagai induk kalimat untuk menyatakan kalimat lampau tak nyata.
S + should/would have + V3
Ex: 1. You would have met a lot of friends if you had attended the party last night
2. If it had not rained we should have gone to the breath yesterday.

16. Past Future Perfect Continuous Tense
S + should/would have been + Ving
Ex: 1. She expected that her babay would have been sleeping for hours when she arrived home.

Selengkapnya…

Makalah Tentang Pencemaran Tanah

BAB I
PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG
Kita semua tahu Indonesia adalah negara yang sangat kaya akan sumber daya alamnya. Salah satu kekayaan tersebut, Indonesia memiliki tanah yang sangat subur karena berada di kawasan yang umurnya masih muda, sehingga di dalamnya banyak terdapat gunung-gunung berapi yang mampu mengembalikan permukaan muda kembali yang kaya akan unsur hara.
Namun seiring berjalannya waktu, kesuburan yang dimiliki oleh tanah Indonesia banyak yang digunakan sesuai aturan yang berlaku tanpa memperhatikan dampak jangka panjang yang dihasilkan dari pengolahan tanah tersebut.
Salah satu diantaranya, penyelenggaraan pembangunan di Tanah Air tidak bisa disangkal lagi telah menimbulkan berbagai dampak positif bagi masyarakat luas, seperti pembangunan industri dan pertambangan telah menciptakan lapangan kerja baru bagi penduduk di sekitarnya. Namun keberhasilan itu seringkali diikuti oleh dampak negatif yang merugikan masyarakat dan lingkungan.

Pembangunan kawasan industri di daerah-daerah pertanian dan sekitarnya menyebabkan berkurangnya luas areal pertanian, pencemaran tanah dan badan air yang dapat menurunkan kualitas dan kuantitas hasil/produk pertanian, terganggunya kenyamanan dan kesehatan manusia atau makhluk hidup lain. Sedangkan kegiatan pertambangan menyebabkan kerusakan tanah, erosi dan sedimentasi, serta kekeringan. Kerusakan akibat kegiatan pertambangan adalah berubah atau hilangnya bentuk permukaan bumi (landscape), terutama pertambangan yang dilakukan secara terbuka (opened mining) meninggalkan lubang-lubang besar di permukaan bumi. Untuk memperoleh bijih tambang, permukaan tanah dikupas dan digali dengan menggunakan alat-alat berat. Para pengelola pertambangan meninggalkan areal bekas tambang begitu saja tanpa melakukan upaya rehabilitasi atau reklamasi.
Dampak negatif yang menimpa lahan pertanian dan lingkungannya perlu mendapatkan perhatian yang serius, karena limbah industri yang mencemari lahan pertanian tersebut mengandung sejumlah unsur-unsur kimia berbahaya yang bisa mencemari badan air dan merusak tanah dan tanaman serta berakibat lebih jauh terhadap kesehatan makhluk hidup.
Berdasarkan fakta tersebut, sangat diperlukan pengkajian khusus yang membahas mengenai pencemaran tanah beserta dampaknya terhadap lingkungan di sekitarnya.
B. MAKSUD DAN TUJUAN
Maksud dan tujuan pembuatan makalah ini antara lain, yaitu:
1. sebagai bahan kajian para mahasiswa mengenai dampak pencemaran terhadap lingkungan
2. sebagai cara untuk mencari berbagai cara untuk menanggulangi dampak pencemaran yang sedang dikaji
3. sebagai metode pengumpulan data tentang pencemaran lingkungan
C. RUANG LINGKUP
Makalah ini membahas mengenai pencemaran tanah, mulai dari gambaran, dampak, dan cara menanggulangi pencemaran tanah tersebut.

BAB II
METODE PENULISAN

A. OBJEK PENULISAN
Objek penulisan mencakup gambaran/ penjelasan, dampak yang ditimbulkan, dan cara penanggulangan pencemaran tanah.
B. DASAR PEMILIHAN OBJEK
Objek yang penulis pilih adalah mengenai pencemaran tanah, karena tanah merupakan salah satu komponen kehidupan yang sangat penting. Semua manusia pasti sangat tergantung akan keberadaan tanah tersebut. Namun, banyak orang yang belum mengetahui bagaimana cara pengolahan tanah yang tepat tanpa banyak menimbulkan dampak negatif bagi kehidupan.
C. METODE PENGUMPULAN DATA
Dalam penulisan makalah ini, penulis secara umum mendapatkan bahan tulisan dari berbagai referensi, baik dari tinjauan kepustakaan berupa buku – buku atau dari sumber media internet yang terkait dengan pencemaran lingkungan.
D. METODE ANALISIS
Penyusunan makalah ini berdasarkan metode deskriptif analisis, yaitu dengan mengidentifikasi permasalahan berdasarkan fakta dan data yang ada, menganalisis permasalahan berdasarkan pustaka dan data pendukung lainnya, serta mencari alternatif pemecahan masalah.

BAB III
ANALISIS PERMASALAHAN

a. Gambaran dari Pencemaran Tanah
Pencemaran tanah adalah keadaan di mana bahan kimia buatan manusia masuk dan merubah lingkungan tanah alami. Pencemaran ini biasanya terjadi karena: kebocoran limbah cair atau bahan kimia industri atau fasilitas komersial; penggunaan pestisida; masuknya air permukaan tanah tercemar ke dalam lapisan sub-permukaan; kecelakaan kendaraan pengangkut minyak, zat kimia, atau limbah; air limbah dari tempat penimbunan sampah serta limbah industri yang langsung dibuang ke tanah secara tidak memenuhi syarat (illegal dumping).
Ketika suatu zat berbahaya/beracun telah mencemari permukaan tanah, maka ia dapat menguap, tersapu air hujan dan atau masuk ke dalam tanah. Pencemaran yang masuk ke dalam tanah kemudian terendap sebagai zat kimia beracun di tanah. Zat beracun di tanah tersebut dapat berdampak langsung kepada manusia ketika bersentuhan atau dapat mencemari air tanah dan udara di atasnya.
1. Dampak yang Ditimbulkan Akibat Pencemaran Tanah
Berbagai dampak ditimbulkan akibat pencemaran tanah, diantaranya:
1. Pada kesehatan
Dampak pencemaran tanah terhadap kesehatan tergantung pada tipe polutan, jalur masuk ke dalam tubuh dan kerentanan populasi yang terkena. Kromium, berbagai macam pestisida dan herbisida merupakan bahan karsinogenik untuk semua populasi. Timbal sangat berbahaya pada anak-anak, karena dapat menyebabkan kerusakan otak, serta kerusakan ginjal pada seluruh populasi.
Paparan kronis (terus-menerus) terhadap benzena pada konsentrasi tertentu dapat meningkatkan kemungkinan terkena leukemia. Merkuri (air raksa) dan siklodiena dikenal dapat menyebabkan kerusakan ginjal, beberapa bahkan tidak dapat diobati. PCB dan siklodiena terkait pada keracunan hati. Organofosfat dan karmabat dapat menyebabkan gangguan pada saraf otot. Berbagai pelarut yang mengandung klorin merangsang perubahan pada hati dan ginjal serta penurunan sistem saraf pusat. Terdapat beberapa macam dampak kesehatan yang tampak seperti sakit kepala, pusing, letih, iritasi mata dan ruam kulit untuk paparan bahan kimia yang disebut di atas. Yang jelas, pada dosis yang besar, pencemaran tanah dapat menyebabkan Kematian.
2. Pada Ekosistem
Pencemaran tanah juga dapat memberikan dampak terhadap ekosistem. Perubahan kimiawi tanah yang radikal dapat timbul dari adanya bahan kimia beracun/berbahaya bahkan pada dosis yang rendah sekalipun. Perubahan ini dapat menyebabkan perubahan metabolisme dari mikroorganisme endemik dan antropoda yang hidup di lingkungan tanah tersebut. Akibatnya bahkan dapat memusnahkan beberapa spesies primer dari rantai makanan, yang dapat memberi akibat yang besar terhadap predator atau tingkatan lain dari rantai makanan tersebut. Bahkan jika efek kimia pada bentuk kehidupan terbawah tersebut rendah, bagian bawah piramida makanan dapat menelan bahan kimia asing yang lama-kelamaan akan terkonsentrasi pada makhluk-makhluk penghuni piramida atas. Banyak dari efek-efek ini terlihat pada saat ini, seperti konsentrasi DDT pada burung menyebabkan rapuhnya cangkang telur, meningkatnya tingkat Kematian anakan dan kemungkinan hilangnya spesies tersebut.
Dampak pada pertanian terutama perubahan metabolisme tanaman yang pada akhirnya dapat menyebabkan penurunan hasil pertanian. Hal ini dapat menyebabkan dampak lanjutan pada konservasi tanaman di mana tanaman tidak mampu menahan lapisan tanah dari erosi. Beberapa bahan pencemar ini memiliki waktu paruh yang panjang dan pada kasus lain bahan-bahan kimia derivatif akan terbentuk dari bahan pencemar tanah utama.
1. Penanganan yang Harus Dilakukan
Ada beberapa langkah penangan untuk mengurangi dampak yang ditimbulkan oleh pencemaran tanah. Diantaranya:
1. Remidiasi
Remediasi adalah kegiatan untuk membersihkan permukaan tanah yang tercemar. Ada dua jenis remediasi tanah, yaitu in-situ (atau on-site) dan ex-situ (atau off-site). Pembersihan on-site adalah pembersihan di lokasi. Pembersihan ini lebih murah dan lebih mudah, terdiri dari pembersihan, venting (injeksi), dan bioremediasi.
Pembersihan off-site meliputi penggalian tanah yang tercemar dan kemudian dibawa ke daerah yang aman. Setelah itu di daerah aman, tanah tersebut dibersihkan dari zat pencemar. Caranya yaitu, tanah tersebut disimpan di bak/tanki yang kedap, kemudian zat pembersih dipompakan ke bak/tangki tersebut. Selanjutnya zat pencemar dipompakan keluar dari bak yang kemudian diolah dengan instalasi pengolah air limbah. Pembersihan off-site ini jauh lebih mahal dan rumit.

2. Bioremediasi
Bioremediasi adalah proses pembersihan pencemaran tanah dengan menggunakan mikroorganisme (jamur, bakteri). Bioremediasi bertujuan untuk memecah atau mendegradasi zat pencemar menjadi bahan yang kurang beracun atau tidak beracun (karbon dioksida dan air).

BAB IV
KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan
Pencemaran tanah adalah keadaan di mana bahan kimia buatan manusia masuk dan merubah lingkungan tanah alami. Pencemaran ini biasanya terjadi karena: kebocoran limbah cair atau bahan kimia industri atau fasilitas komersial; penggunaan pestisida; masuknya air permukaan tanah tercemar ke dalam lapisan sub-permukaan; kecelakaan kendaraan pengangkut minyak, zat kimia, atau limbah; air limbah dari tempat penimbunan sampah serta limbah industri yang langsung dibuang ke tanah secara tidak memenuhi syarat (illegal dumping).
Ada beberapa cara untuk mengurangi dampak dari pencemaran tanah, diantaranya dengan remediasi dan bioremidiasi. Remediasi yaitu dengan cara membersihkan permukaan tanah yang tercemar. Sedangkan Bioremediasi dengan cara proses pembersihan pencemaran tanah dengan menggunakan mikroorganisme (jamur, bakteri).
B. SARAN
Untuk lebih memahami semua tentang pencemaran tanah, disarankan para pembaca mencari referensi lain yang berkaitan dengan materi pada makalah ini. Selain itu, diharapkan para pembaca setelah membaca makalah ini mampu mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari – hari dalam menjaga kelestarian tanah beserta penyusun yang ada di dalamnya.

Untuk selengkapnya mengenai makalah pencemaran tanah silahkan lihat situs di bawah ini:

1. Makalah Pencemaran Tanah « Son_Earth's Zone : The Last Geolog in ...

   Makalah ini membahas mengenai pencemaran tanah, mulai dari gambaran, dampak, dan cara menanggulangi pencemaran tanah tersebut. ...
   - Tembolok - Mirip

2. Pencemaran tanah « Son_Earth's Zone : The Last Geolog in the World

   Pencemaran tanah adalah keadaan di mana bahan kimia buatan manusia masuk dan merubah lingkungan tanah alami. Pencemaran ini biasanya terjadi karena: ...
   Tembolok - Mirip

3. Makalah Pencemaran Tanah - Discussion

   Join other people to discuss about makalah pencemaran tanah.
   Tembolok

4. Makalah Pencemaran Tanah - Learning

   Lookup: makalah pencemaran makalah tanah pencemaran tanah ... Makalah tentang pencemaran tanah,air,udara pdf file. Free pdf search ...
   - Tembolok

   Tampilkan hasil lainnya dari search.forkus.com

5. download makalah, skripsi, tesis dll.: Makalah Upaya ...

   Makalah Upaya Penanggulangan Pencemaran Tanah. Judul : Makalah Upaya Penanggulangan Pencemaran Tanah. Isi : HALAMAN JUDUL, HALAMAN PENGESAHAN, MOTTO, ...
   - Tembolok - Mirip

6. Cara Pencegahan dan Penanggulangan Bahan Pencemar Tanah | Chem-Is ...

   12 Mar 2009 ... Artikel ini termasuk kategori: Pencemaran Tanah dan memiliki 18 ... aq kan da tugas membwat makalah jadinyaza cari di internet ketemu ama ...
   - Tembolok - Mirip
7. [PDF]

   PENCEMARAN TERHADAP LINGKUNGAN

   Jenis Berkas: PDF/Adobe Acrobat - Versi HTML
   Makalah Pencemaran Terhadap Lingkungan. 7. BAB IV. KESIMPULAN DAN SARAN. 4.1. KESIMPULAN. Pencemaran tanah adalah keadaan di mana bahan kimia buatan manusia ...
   - Mirip

8. Makalah pencemaran tanah download pdf file. Free pdf search

   Pdf & Doc ebook search results makalah pencemaran tanahmakalah pencemaran tanah download download [New Version] makalah pencemaran tanah ...
   - Tembolok download Sponsor

9. Makalah Pencemaran Tanah | Jurnalskripsi.com

   Makalah Pencemaran Tanah; Nasionalisme Dalam 3 Stanza; Pemanfaatan Lahan Pasca Tambang Timah dan karunia-Nya kepada penulis, sehingga penulis dapat ...
   - Tembolok

10. Makalah Pencemaran Tanah | Skripsi-Tesis.com™

    western pa high school football 2009 201 Info: makalah pencemaran tanah; ... the best skull pictures makalah pencemaran tanah; Partners: Optic Nerve And ...
    - Tembolok

11. Pencemaran tanah - Wikipedia bahasa Indonesia, ensiklopedia bebas

    Pencemaran tanah adalah keadaan dimana bahan kimia buatan manusia masuk dan mengubah lingkungan tanah alami. Pencemaran ini biasanya terjadi karena: ...
    

    Dampak - Penanganan - Pranala luar - Referensi

    - Tembolok - Mirip

12. Pencemaran Tanah

    Pencemaran Tanah. Thursday, 16 July 2009 15:39 administrator ... Pencemaran tanah dapat disebabkan limbah domestik, limbah industri, dan limbah pertanian . ...
    - Tembolok - Mirip

13. Makalah Pencemaran Tanah « Son_Earth's Zone : The Last Geolog in ...

    Pembangunan kawasan industri di daerah-daerah pertanian dan sekitarnya menyebabkan berkurangnya luas areal pertanian, pencemaran tanah dan badan air yang ...
    - Tembolok - Mirip

14. Hasil penelusuran gambar untuk pencemaran tanah

    - Laporkan gambarTerima kasih atas tanggapan Anda. Laporkan gambar lainLaporkan gambar yang menyinggung. BatalSelesai
    

15. Cara Pencegahan dan Penanggulangan Bahan Pencemar Tanah | Chem-Is ...

    12 Mar 2009 ... Pencegahan dan penanggulangan merupakan dua tindakan yang tidak dapat dipisah-pisahkan dalam arti biasanya kedua tindakan ini dilakukan ...
    - Tembolok - Mirip

16. Sumber dan Komponen Bahan Pencemar Tanah | Chem-Is-Try.Org | Situs ...

    12 Mar 2009 ... Sumber Bahan Pencemar Tanahtanah mempunyai hubungan erat dengan pencemaran udara dan pencemaran air, makan sumber pencemar ...
    - Tembolok - Mirip Karena pencemar

17. PENCEMARAN TANAH

    Pencemaran TanahDan Metode Penanganannya Apa Pencemaran Itu?Pencemaran tanah adalah keadaan di mana bahan kimia (buatan manusia) masuk dan merubah ...
    - Tembolok

18. Pencemaran Tanah « madja

    Tanah berperan penting dalam pertumbuhan mahluk hidup, memelihara ekosistem, dan memelihara siklus air. Kasus pencemaran tanah terutama disebabkan oleh ...
    - Tembolok - Mirip

19. Situs Web Balingtan - Pencemaran Tanah

    Pencemaran tanah adalah keadaan di mana bahan kimia buatan manusia masuk dan ... Pencemaran yang masuk ke dalam tanah kemudian terendap sebagai zat kimia ...
    - Tembolok - Mirip

20. Dr. Asep Sofyan, ST., MT. / ITB » Pencemaran Tanah

    Tanah berperan penting dalam pertumbuhan mahluk hidup, memelihara ekosistem, dan memelihara siklus air. Kasus pencemaran tanah terutama disebabkan oleh ...
    - Tembolok - Mirip

21. Makalah Pencemaran Tanah - Discussion

    Join other people to discuss about makalah pencemaran tanah.
    - Tembolok

Selengkapnya…

Makalah Tentang Qanun

BAB I
PENDAHULUAN

Pemberian Otonomi Khusus bagi Provinsi Daerah Istimewa Aceh sebagai Provinsi Nanggroe Aceh Darussalam melahirkan harapan dan membuka peluang untuktumbuhnya kreatifitas, diskresi dan kebebasan bagi Pemerintah Provinsi dan Kabupaten/Kota serta masyarakat Aceh pada umumnya untuk menemukan kembali identitas diri dan membangun wilayahnya. Peluang ini telah ditanggapi secara positif oleh komponenmasyarakat, baik legislatif maupun eksekutif bahkan oleh organisasi sosialkemasyarakatan dan lembaga swadaya masyarakat. Tanggapan yang positif ini memangdiperlukan untuk mencegah timbulnya kemungkinan bahwa pendulum akan berbalikkembali ke arah sentralisasi.

Penyerahan otonomi khusus dan penggantian nama Provinsi Daerah IstimewaAceh menjadi Provinsi Nanggroe Aceh Darussalam didasarkan kepada Undang-undangNo. 18 Tahun 2001. Lahirnya Undang-undang ini dilatarbelakangi setidak-tidaknya olehdua fenomena, satu terdapat di Aceh dan satu lagi ditingkat nasional. Yang pertama,berkaitan dengan konflik Aceh yang timbul akibat adanya Gerakan Aceh Merdeka sejaktahun 1976. Sedang yang kedua berkaitan dengan reformasi yang menuntut perubahandisegala bidang kehidupan bermasyarakat dan bernegara termasuk mengubah polahubungan antara pusat dan daerah. Reformasi yang dipelopori oleh mahasiswa telah"memaksa" pemerintah untuk membuat beberapa kebijakan, diantaranya kebijakantentang desentralisasi dengan diterbitkannya Undang-Undang Nomor 22 Tahun 1999tentang Pemerintahan Daerah. Sedang konflik Aceh yang berlangsung berlarut-larut telah"mendorong" sebagian anggota DPR untuk mengajukan usul inisiatif yang lantasmelahirkan Undang-Undang Nomor 44 Tahun 1999 tentang PenyelenggaraanKeistimewaan Provinsi Daerah Istimewa Aceh. Melalui Undang-Undang ini PemerintahPusat mengakui keistimewaan Aceh, yang telah lama disandang oleh Provinsi DaerahIstimewa Aceh yaitu sejak tahun 1959. Karena Undang-Undang ini dirasakan belumcukup mengakomondir tuntutan daerah, Sidang Umum MPR tahun 1999 melaluiKetetapan MPR Nomor IV/MPR/1999, mengamanatkan antara lain pemberian otonomikhusus kepada Daerah Istimewa Aceh. Selanjutnya Sidang Tahunan MPR tahun 2000melalui Ketetapan MPR Nomor IV/MPR/2000 kembali merekomendasikan agar Undang-Undang tentang Otonomi Khusus bagi Daerah Istimewa Aceh dapat dikeluarkanselambat-lambatnya bulan Mei 2001. Lebih dari itu perubahan kedua atas Undang-Undang Dasar 1945 yang dilakukan MPR pada sidang tahunan tahun 2000, dalam Pasal18 B ayat (1) mengakui dan menghormati satuan-satuan pemerintah daerah yang bersifatkhusus atau bersifat istimewa yang akan diatur dengan undang-undang. Atas dasarperubahan yang relatif dratis ini, sebagian anggota DPR kembali mengajukan usulinisiatif mengenai Undang-Undang Otonomi Khusus bagi Provinsi Daerah IstimewaAceh, yang pada akhirnya disahkan sebagai Undang-Undang Nomor 18 Tahun 2001tentang Otonomi khusus Bagi Provinsi Daerah Istimewa Aceh sebagai ProvinsiNanggroe Aceh Darussalam, yang disahkan pada tanggal 19 Juli 2001 dan diundangkanpada tanggal 9 Agustus 2001.
Dalam Undang-Undang Nomor 18 Tahun 2001 Pasal 31 (1) dinyatakan bahwa"Ketentuan pelaksanaan Undang-Undang ini yang menyangkut kewenangan Pemerintahditetapkan dengan Peraturan Pemerintah," sedang pada ayat (2) dinyatakan bahwa "Ketentuan pelaksanaan Undang-Undang ini yang menyangkut kewenangan PemerintahProvinsi Nanggroe Aceh Darussalam ditetapkan dengan Qanun Provinsi NanggroeAceh Darussalam." Sedang pengertian Qanun, dalam Pasal 1 angka 8 dinyatakan"Qanun Provinsi Nanggroe Aceh Darussalam adalah Peraturan Daerah sebagaipelaksanaan undang-undang di wilayah Provinsi Nanggroe Aceh Darussalam dalam rangka penyelenggaraan otonomi khusus".
Dari ketentuan ini terlihat bahwa Qanun Provinsi Nanggroe Aceh Darussalam(untuk selanjutnya di singkat qanun ) adalah peraturan untuk melaksanakan otonomikhusus dalam hal yang menjadi kewenangan pemerintah provinsi. Dengan demikianwalaupun dari satu segi qanun adalah peraturan daerah, tetapi dari segi lain qanun tidaktunduk kepada peraturan pemerintah karena qanun berada langsung di bawah undang-undang. Berhubung dengan kedudukannya yang unik, maka tulisan ini inginmenjelaskan, bagaimana pemahaman tentang makna, kewenangan dan kedudukan qanun dalam tertib hukum di Indonesia, apa kesulitan yang dihadapi dalam menjabarkan makna tersebut dan bagaimana kedudukan qanun dalam hubungan dengan pelaksanaan Syari'atIslam sebagai salah satu otonomi khusus yang diberikan kepada Aceh. Tetapi sebelum ituakan dipaparkan sedikit uraian tentang sejarah dan makna otonomi khusus di Aceh.

BAB II
PEMBAHASAN

A. Pengertian Qanun
Istilah qanun sudah digunakan sejak lama sekali dalam bahasa atau budayaMelayu. Kitab "Undang-Undang Melaka" yang disusun pada abad ke limabelas atauenam belas Masehi telah mengunakan istilah ini.
Menurut Liaw Yock Fang istilah inidalam budaya Melayu digunakan semakna dengan adat dan biasanya dipakai ketika inginmembedakan antara hukum yang tertera dalam adat dengan hukum yang tertera dalamkitab fiqih. (Liaw Yock Fang 1975:178). Kuat dugaan istilah ini masuk kedalam budayamelayu dari bahasa Arab karena mulai digunakan bersamaan dengan kehadiaran agamaIslam dan pengunaan bahasa Arab Melayu di Nusantara. Bermanfaat disebutkan, dalamliteratur Barat pun istilah ini sudah digunakan sejak lama, diantaranya merujuk kepadahukum kristen
(Canon Law) yang sudah ada sejak sebelum zaman Islam. Dalam bahasa Aceh istilah ini relatif sangat populer dan tetap digunakan ditengah masyarakat, karena salah satu pepatah adat yang menjelaskan hubungan adat dansyari'at yang tetap hidup dan bahkan sangat sering dikutip mengunakan istilah ini. Dalam literatur Melayu Aceh pun qanun sudah digunakan sejak lama, dan diartikansebagai aturan yang berasal dari hukum Islam yang telah menjadi adat. Salah satu naskahtersebut berjudul Qanun Syara 'Kerajaan Aceh yang ditulis oleh Teungku di Mulek padatahun 1257 H , atas perintah Sultan Alauddin Mansur Syah yang wafat pada tahun 1870M.Naskah pendek ini (hanya beberapa halaman) berisi berbagai hal di bidang hukumtatanegara, pembagian kekuasaan, berbagai badan peradilan dan kewenanganmengadili,fungsi kepolisian dan kejaksaan serta aturan protokoler dalam berbagaiupacara kenegaraan. Dapat disimpulkan dalam arti sempit, qanun merupakan suatuaturan yang dipertahankan dan diperlakukan oleh seorang sultan dalam wilayahkekuasaanya yang bersumber pada hukum Islam, sedangkan dalam arti luas, qanun samadengan istilah hukum atau adat. Didalam perkembangan nya boleh juga disebutkanbahwa qanun merupakan suatu istilah untuk menjelaskan aturan yang berlaku di tengahmasyarakat yang merupakan penyesuaian dengan kondisi setempat atau penjelasan lebihlanjut atas ketentuan didalam fiqih yang ditetapkan oleh Sultan.
Sekarang ini Qanun digunakan sebagai istilah untuk "Peraturan Daerah Plus" ataulebih tepatnya Peraturan Daerah yang menjadi peraturan pelaksaaan langsung untukundang-undang (dalam rangka otonomi khusus di Provinsi Nanggroe Aceh Darussalam).Hal ini ditegaskan dalam Pasal 1 angka 8 "Ketentuan Umum" dalam Undang-UndangNomor 18 Tahun 2001 yang telah dikutip di atas.
Sejak dimulainya pemnyelenggaraan otonomi khusus berdasarkan UU No. 18/01,sudah banyak qanun yang disahkan. Menurut notulen di Sekretariat DPRD ProvinsiNanggroe Aceh Darussalam, sampai Agustus 2004 telah dihasilkan 49 qanun yangmengatur berbagai materi untuk merealisasikan kewenangan khusus yang diserahkanPemerintah kepada Pemerintah Provinsi Aceh termasuk pelaksanaan Syari'at Islam.Untuk yang terakhir ini di bawah akan diuraikan lebih lanjut.
B. Kedudukan dan Fungsi Qanun dalam Pelaksanaan Otonomi Khusus
Qanun dibentuk oleh DPRD Provinsi Nanggroe Aceh Darussalam dan disahkanoleh Kepala Daerah setelah mendapatkan persetujuan bersama. Ketentuan ini mengikutisemangat rumusan Pasal 20 ayat (1) dan (2) UUD 1945 amandemen pertama yang berisi :Dewan Perwakilan Rakyat memegang kekuasaan membentuk Undang-Undang. SetiapRUU dibahas oleh DPR dan Presiden untuk mendapat persetujuan bersama. Dengandemikian qanun merupakan peraturan perundang-undangan di daerah yang dibuat untukmenyelenggarakan otonomi khusus bagi Provinsi Nanggroe Aceh Darussalam dan karenaitu merupakan bagian yang tak terpisahkan dari kesatuan sistem perundang-undangannasional.
Dalam kaitan ini, kedudukan peraturan daerah dalam tata urutan sistemperundang-undangan Republik Indonesia telah diatur dalam Ketetapan MPR NomorIII/MPR/2000 tentang Tata Urutan Peraturan Perundang-undangan Negara RepublikIndonesia sebagai berikut:
1. UUD 1945
2. Ketetapan MPR
3. Undang-undang
4. Peraturan Pemerintah Penganti Undang-undang

Makalah Lengkap: Data File Com

Selengkapnya…

Kumpulan Judul KTI AKBID

HUBUNGAN PENGETAHUAN BIDAN TERHADAP PENATALAKSANAAN INISIASI MENYUSU DINI (IMD) DI KECAMATAN...
====================================================
HUBUNGAN PENGETAHUAN IBU NIFAS TERHADAP PELAKSANAAN SENAM NIFAS DI DESA...
====================================================
PERSEPSI IBU MENOPAUSE TERHADAP AKTIVITAS SEKSUALITAS PADA MASA MENOPAUSE DI DESA...
====================================================
HUBUNGAN ANTARA PENGETAHUAN IBU HAMIL TERHADAP KEPATUHAN DALAM MELAKUKAN KUNJUNGAN ANTENATAL DI ...
====================================================
FAKTOR PENYEBAB IBU HAMIL MELAKUKAN DAN TIDAK MELAKUKAN SENAM HAMIL DI DESA...
====================================================
FAKTOR PENYEBAB IBU HAMIL MELAKUKAN DAN TIDAK MELAKUKAN HUBUNGAN SEKSUAL PADA KEHAMILAN DI ...

====================================================
PENGETAHUAN IBU MENOPAUSE TENTANG GIZI PADA MASA MENOPAUSE DI DESA...
====================================================
HUBUNGAN PENGETAHUAN IBU TERHADAP PEMBERIAN KOLOSTRUM PADA BBL DI BPS...
====================================================
HUBUNGAN STATUS PEKERJAAN TERHADAP PEMBERIAN ASI EKSKLUSIF DI...
====================================================
HUBUNGAN TINGKAT PENDIDIKAN IBU TERHADAP PEMAKAIAN ALAT KONTRASEPSI SUNTIK 3 BULAN DI DESA...
====================================================
PENDAPAT IBU HAMIL TERHADAP KINERJA BIDAN DESA SEBAGAI PELAKSANA ANTENATAL CARE DI DESA...

Selengkapnya…

Makalah Tentang Globalisasi

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Globalisasi merupakan perkembangan kontemporer yangmempunyai pengaruh dalam mendorong munculnya berbagai kemungkinan tentang perubahan dunia yang akan berlangsung. Pengaruh globalisasi dapat menghilangkan berbagai halangan di rintangan menjadikan dunia semakin terbuka dan saling bergantung satu sama lain.

B. Rumusan Masalah

1. 
   
   Apakah dampak globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara?
2. Bagaimana pengaruh globalisasi terhadap kehidupan bernegara dan berbangsa?

C. Tujuan

Menjelaskan tentang proses globalisasi, aspek dan dampak globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.

Untuk mendapatkan file lengkap silahkan download disini ::| Makalah Globalisasi |::

Selengkapnya…

::| Makalah Tentang Model-Model Pembelajaran |::

BAB I

PENDAHULUAN

1.1LATAR BELAKANG

Dalam kegiatan pembelajaran tidak terlepas dari berbagai variabel pokok yang saling berkaitan yaitu kurikulum, guru/pendidik, pembelajaran, peserta. Dimana semua komponen ini bertujuan untuk kepentingan peserta. Berdasarkan hal tersebut pendidik dituntut harus mampu menggunakan berbagai model pembelajaran agar peserta didik dapat melakukan kegiatan belajar. Hal ini dilatar belakangi bahwa peserta didik bukan hanya sebagai objek tetapi juga merupakan subjek dalam pembelajaran. Peserta didik harus disiapkan sejak awal untuk mampu bersosialisasi dengan lingkungannya sehingga berbagai jenis model pembelajaran yang dapat digunakan oleh pendidik.
Model-model pembelajaran sosial merupakan pendekatan pembelajaran yang dapat digunakan di kelas dengan melibatkan peserta didik secara penuh (student center) sehingga peserta didik memperoleh pengalaman dalam menuju kedewasaan, peserta dapat melatih kemandirian, peserta didik dapat belajar dari lingkungan kehidupannya.

1.2 TUJUAN
Makalah ini dirancang untuk mahasiswa Program S1 PGSD. Oleh sebab itu dalam penyajiannya diharapkan dapat meningkatkan pemahaman mahasiswa tentang berbagai konsep model pembelajaran dan penerapan model pembelajaran di kelas.

1.3TOPIK BAHASAN
Untuk meningkatkan pemahaman berbagai model pembelajaran, dalam makalah ini akan dibahas tentang :
a.Model pembelajaran partisipatif dalam pembelajaran yang berwawasan kemasyarakatan.
b.Model pendekatan pembelajaran kontekstual dalam pembelajaran yang berwawasan kemasyarakatan.
c.Model pembelajaran mandiri dalam pembelajaran yang berwawasan kemasyarakatan

Untuk data lebih lengkap silahkan download disini ::| Makalah tentang Model-Model Pembelajaran |::

Selengkapnya…